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Mitos sobre la docencia

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Mié, 01-03-2017

Los discursos sobre lo que es la docencia, la escuela y los alumnos están sostenidos por algunos mitos –fomentados desde los medios de comunicación y desde las conducciones políticas que jamás toman en cuenta las recomendaciones de los docentes–, que vamos a tratar de esbozar: idearios que han abonado la delirante y distópica –retomando el principio– idea de que cualquiera puede entrar al aula a dar clase a los chicos, de crear una escuela sin docentes, sin que eso tenga impacto alguno. La docencia es un trabajo. No es un trabajo como cualquier otro porque, como se dijo antes, trabajamos con una población masiva y, muchas veces, heterogénea. Quienes trabajamos en algunas escuelas públicas, además, estamos en contextos de exclusión social, que tensan hasta el extremo la cuerda de lo que se supone que debe pasar en una escuela.  La idea de “vocación docente” es una construcción ideológica que se remonta a los orígenes del sistema educativo argentino, para explotar y realizar exigencias absurdas a las maestras –por ejemplo, que no podían tener una pareja conocida, para alimentar la fantasía de la “segunda madre”. Hacer paro por mejores condiciones salariales, edilicias, tecnológicas y sociales es también –y fundamentalmente– un reclamo por nuestros alumnos.

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